PENDAHULUAN
Mata pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu Kemahiran Teknikal merangkumi komponen Reka Bentuk dan Teknologi,
Kemahiran Teknikal serta Perniagaan dan Keusahawanan merupakan mata pelajaran
teras Tingkatan 1 hingga 3 di Sekolah Menengah Rendah. Mata pelajaran ini yang
digubal berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai usaha pendidikan ke
arah mempertingkatkan kemahiran teknologi dan keusahawanan dalam usaha
membangun modal insan melalui program pendidikan yang berkualiti dan holistik.
Pentaksiran Rujukan Standard
bagi mata pelajaran ini merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh
mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan oleh Lembaga
Peperiksaan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh
kurikulum mata pelajaran ini. Pentaksiran Sekolah dalam bentuk pentaksiran
formatif dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau
pentaksiran sumatif di akhir proses pembelajaran. Pentaksiran Pusat dijalankan
berdasarkan jadual yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan yang mempunyai
standard, panduan dan peraturan, instrumen dan kaedah menganalisis yang akan
disediakan oleh Lembaga Peperiksaan.
Dokumen Standard Prestasi bagi
mata pelajaran ini dibina dengan komponen teras iaitu Reka Bentuk dan
Teknologi dan komponen elektif iaitu Kemahiran
Teknikal sebagai panduan untuk guru membimbing murid dan seterusnya mendapatkan
maklumat tentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan.
Adalah diharapkan dokumen ini
dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan
yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
MATLAMAT
Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah untuk melahirkan
insan yang berdikari, kenal faham
teknologi dan ekonomi serta kreatif,
berinisiatif dan yakin diri
dalam keadaan teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian.
OBJEKTIF MATA
PELAJARAN
OM1 Mengamalkan
kreativiti, inovasi dan berdaya usaha dalam mereka bentuk dan menghasilkan
produk daripada pelbagai bahan seperti kayu, papan lapis dan bahan komposit.
OM2 Mengamalkan
sikap peka terhadap masalah sekeliling dan mendapatkan idea daripada pelbagai
sumber untuk mereka bentuk dan menghasilkan produk.
OM3 Menjalankan
kerja-buat-sendiri, menyenggara dan membaik pulih mudah kerja elektrik dan paip
dalam kehidupan harian.
OM4 Menghasilkan
arktikel mudah dengan menggunakan mesin jahit.
OM5 Menghasilkan
tumbuhan hiasan untuk keceriaan kawasan tertentu.
OM6 Memilih
alatan, perkakas dan bahan serta menggunakannya dengan teknik yang betul.
OM7 Mengenal
pasti kepentingan perniagaan, perkembangannya pada masa depan yang berciri
k-ekonomi dan perniagaan dalam negeri dan antarabangsa.
OM8 Mengenal
pasti cabaran dan kejayaan usahawan serta menilai potensi diri dalam bidang
keusahawanan.
OM9 Menerangkan
faktor utama dalam pengeluaran, kaitannya dengan permintaan dan proses
pengeluaran serta membuat pengiraan kos.
OM10 Mengumpul,
memproses dan mendokumentasikan maklumat secara bersistem dan menggunakannya
dengan bijak dalam membuat keputusan rekaan dan penghasilan projek.
|
OBJEKTIF
PENTAKSIRAN
Berdasarkan
matlamat dan objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu, berikut ialah
Objektif Pentaksiran (OP) mata pelajaran yang dikenal pasti untuk mentaksir
penguasaan murid dalam mempamerkan;
OP1 Kebolehan berdikari dalam menjalankan kerja
buat sendiri
OP2 Kenal faham terhadap teknologi yang
sentiasa berubah untuk kehidupan harian
OP3 Kenal faham terhadap ekonomi untuk
kehidupan harian
OP4 Kebolehan mengaplikasikan kemahiran bagi
menghasilkan sesuatu projek / produk
OP5 Kebolehan bagi mengaplikasikan kreativiti
untuk mereka bentuk dan menghasilkan sesuatu produk / projek
OP6 Mengamalkan cara bekerja yang sistematik,
bijaksana dan dengan teknik yang betul dengan yakin diri
OP7 Kebolehan mendokumentasikan maklumat secara
bersistem
TAFSIRAN
o
Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang
disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras
tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur
berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan
pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu
perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.
o
Descriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat
berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
Evidence (murid) ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh
buat bagi sesuatu descriptor.
o
Evidence (bahan) ialah bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh
murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti
foto, grafik, artifak dan laporan.
o
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid
bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi dan
ujian amali.
o
Pentaksiran Sekolah merupakan pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah berdasarkan
tugasan, instrumen pentaksiran, peraturan dan penskoran yang dibangunkan oleh
sekolah merujuk kepada Dokumen Standard Prestasi yang dikeluarkan oleh Lembaga
Peperiksaan.
No comments:
Post a Comment